Category: образование

Парфюмер бросает платок

James Dyson Award: ещё неделя конкурса для изобретателей!

Меня на лекциях часто спрашивают: а в каком бы конкурсе изобретателей мне принять участие? Где они проводятся?



Да вот же, вот они. Шикарный конкурс James Dyson Award принимает работы с февраля, а принимают участие полтора человека, никто не сёрфит, никто даже не догадывается, что можно принять участие. Я на лекциях пытаюсь разрекламировать такие конкурсы, но сколько у меня тех лекций.

Вот тут: http://www.jamesdysonaward.org/ru/

Ну-ка, кто там идеями фонтанирует, руки в ноги - и в конкурс!

Парфюмер за работой

Ой, это же я интервью даю!

Внезапно нашёл очень милое видео с собой практически в главной роли. Снято в Белогороде осенью 2014-го, я там две лекции прочёл (стыдно сказать, но вторая получилась скомканной, тс-с). А вот интервью я даю достаточно красиво, и даже животик не торчит.

Парфюмер бросает платок

Лекция "Как стать изобретателем" в Москве!

Друзья!

Кто спрашивал, читаю ли я в Москве свою практически легендарную лекцию "Как стать изобретателем" (она же "Как работает изобретательский ум" и так далее)? Читаю.

В эту субботу, 28 февраля в 19.00, в культурно-просветительском центре "Архэ"! Лекция очень клёвая, с активным привлечением аудитории и морем позитива.



«Как стать изобретателем?» Интерактивная лекция. Кто и как придумывает новые гаджеты, устройства? Как Дину Кеймену пришла в голову идея «Сигвея», а Бертрану Пикару — самолёта на солнечной энергии? Что нужно знать и как мыслить, чтобы самому изобрести что-то полезное? Как проверить, не придумал ли уже ваше изобретение кто-то другой? Как найти финансирование под собственный проект и начать бизнес? Слушатели попытаются открыть в себе внутреннего изобретателя, поставив перед собой различные задачи и мгновенно их решив.

Лекция построена на постоянном диалоге с аудиторией и опирается на идеи и реплики из зала. В связи с этим материал лекции постоянно видоизменяется и дорабатывается. Изначально лекция разработана для направления «Инновации» форума «Селигер-2014» и многократно читалась в различных ВУЗах (МАИ, МГТУ имени Баумана, БелГУ и так далее).

Место проведения: культурно-просветительский центр "Архэ", Москва, ул. Малая Пироговская, дом 29 (м. "Спортивная"), тел.: (929) 579-64-56 (Алексей). Центр располагается в здании Физического факультета МПГУ (бывш. МПГИ им. Ленина), напротив Новодевичьего монастыря.

Парфюмер за работой

300 лет русского изобретательства

Привет, друзья.

В этом посте я попытаюсь рассказать об ещё одной лекции из моего «портфеля». В ней я прослеживаю путь русской изобретательской мысли, развенчиваю мифы и подробно рассказываю о тех вещах, которые действительно изобрели русские. Именно в России впервые был построен токарно-винторезный станок, ледокол, электромагнитный телеграф, рамочный улей, центробежный вентилятор, радиатор отопления, трамвай, гусеничный трактор, броненосный крейсер, аэросани, ранцевый парашют, электромагнитный сейсмограф, разработан процесс производства сухого молока, применена дуговая электросварка металлов, использован метод хроматографии – и так далее.



Развенчание мифов – тоже важная часть лекции. Некогда я написал занимательный пост о том, как официальные тиражируемые версии отличались от правды. Я рассказывал о том, как пропаганда придумала фантастических Крякутного (якобы первым полетевшего на воздушном шаре) и Артамонова (якобы придумавшего велосипед), как упорно приписывала Можайскому первый самолёт, а Ползунову – первый паровой двигатель (при всём уважении к обоим). Примерно в то же время по Сети ходил очень глупый список «русских изобретений», в котором 50% было неправдой, и при этом более чем двух сотен настоящих русских изобретений в нём не было как таковых. Тогда-то я и решил подготовить лекцию об истории русского изобретательства и развитии русской смекалки от Петра I до 1970-х годов.

Многие видели знаменитую Невьянскую башню. Но мало кто знает, что это старейшее в мире (первая половина XVIII века) сооружение, при постройке которого применена арматура. Кроме того, на нём был предусмотрен громоотвод – на полвека раньше его разработки Бенджамином Франклином.


Лекцию я назвал 300 лет русского изобретательства. Вот её анонс на сайте: cо времён Петра I русские изобрели множество всего — несомненен наш вклад в сталелитейное дело, космическую промышленность, технологии вооружений, ядерную физику, не говоря уже о локальных изобретениях вроде ранцевого парашюта или гирокара. При этом о настоящих изобретениях русских практически ничего не говорится, зато по Сети гуляют десятки фейков и ошибочно приписываемых — в результате исторических конфузов и фальсификаций — изобретений (велосипед, паровой двигатель, самолёт, лампочка — это всё не мы). А ведь нам на самом деле есть чем гордиться! 300 лет настоящего русского изобретательства и развенчание мифов — в этой лекции. Лекция построена на диалоге с аудиторией. Изначально лекция разработана для направления «Инновации» форума «Селигер-2014» и читалась на ряде других научных фестивалей. Длительность лекции — 1 час 30 минут (возможно удлинение до 2 часов). Аудитория — от 16 лет.

Один из первых в истории электромузыкальных инструментов, терменвокс. Разработан в 1919 году Львом Сергеевичем Терменом. Инструмент понравился Ленину; он использовался на сцене и в РСФСР, но мировое признание получил уже после эмиграции Термена в США.


Также лекцию можно расширить до курса из 8-16 исторических лекций и прочесть их последовательно в каком-либо ВУЗе. Почему бы и нет? Материала действительно хватает со значительным запасом.

А теперь я приведу вам пару примеров классической русской смекалки и изобретательства, которые заслуживают того, чтобы не затеряться в её безграничных анналах.

Collapse )

Вот, пожалуй, и всё. В лекции я буду рассказывать эти и другие истории, а также заставлять публику думать, вспоминать и изобретать самостоятельно. Смекалка же никуда не ушла.

Парфюмер за работой

Транспортные лекции: анонс, реклама

Привет, друзья!

В этом посте я постараюсь более или менее подробно рассказать о двух новых технических лекциях в моём «пуле». Раньше в базовом наборе было всего три лекции – «Как стать изобретателем?», «Научно-технические прорывы XXI века» и «История русской изобретательской мысли». А теперь я немного расширил набор и добавил к ним ещё две темы:
- «Транспорт будущего»;
- «Нестандартный подход к транспорту».


Анонс первой звучит так.

«Транспорт будущего». Элон Маск предлагает построить сверхзвуковой поезд. Компания Rinspeed работает над беспилотными такси, функционирующими по «принципу роя». Корабли переходят на турбопаруса. Гигантские дирижабли снова входят в моду. Солнечные самолёты и автобусы на биотопливе — уже реальность. Транспорт совершенствуется каждый день — привычные автомобили, автобусы и метрополитен когда-либо изменятся до неузнаваемости. Что сегодня происходит с транспортом? Как и с какими скоростями мы будем передвигаться лет через 30–40? Лекция построена на диалоге с аудиторией. Слушателям предлагается как раскритиковать новые транспортные концепции, так и придумать собственные. Длительность лекции — 1 час 30 минут (возможно удлинение до 2 часов). Аудитория — от 16 лет до бесконечности.

Приведу характерный пример из лекции – собственно, концептуальный городской транспорт Rinspeed microMAX. Я видел премьеру этой машины на Женевском автосалоне 2013 года, и она мне действительно очень понравилась. Это система городского транспорта для небольших населённых пунктов до 100 000 жителей.



Работает она следующим образом (текст я частично взял из собственной статьи о городском транспорте, опубликованной в «Популярной механике»). Например, вам нужно на работу. Вместо ожидания общественного транспорта вы открываете на смартфоне приложение и указываете свое местоположение. Через пару минут к вам подъедет смешная микролитражка. Возможно, в ней уже будут пассажиры, которым по дороге.



Все многочисленные Rinspeed MicroMAX соединены в облачную сеть по технологии urbanSWARM, разработанной компанией Harman Innovation. Интеллектуальная система осведомлена о состоянии дорог в любой точке, где работают другие члены «роя», рассчитывает оптимальные маршруты и скорости передвижения, избегая пробок, аварий, ремонтов дороги. Если приходит сигнал о новом запросе от потенциального пассажира, программа выбирает ближайшую машину с удобным маршрутом и корректирует его, чтобы подхватить клиента. По сути, это продвинутый вариант «карпула», совместного использования автомобиля для путешествий. В идеальном мире водители Rinspeed MicroMAX – те же пассажиры, меняющиеся за рулём. Либо машина работает вообще без водителя.

Помимо того, я написал множество статей на современные транспортные темы для «Популярной механики» (про революционный вертолёт Sikorsky S-97 Raider, машины со сверхнизким расходом топлива, полицейскую технику будущего и так далее) и даже немножко для «Мира фантастики» (например, про атомные автомобили).


Анонс второй звучит так.

«Нестандартный подход». Мы все знаем, как выглядит самолёт и вертолёт, автомобиль и мотоцикл, парусное или дизельное судно, поезд и дирижабль. Но в истории техники существовали безумные концепции — и, более того, они появляются ежедневно. Махолёты с подвижными крыльями, суда, способные плавать и в горизонтальном, и в вертикальном, автомобили с орбитальными безосевыми колёсами, монорельсовые гиропоезда — чего только не придумывал и не придумывает человек. Самые неожиданные схемы и системы транспорта — в этой лекции. Лекция построена на диалоге с аудиторией. Слушателям предлагается как раскритиковать необычные транспортные концепции, так и придумать собственные. Длительность лекции — 1 час 30 минут (возможно удлинение до 2 часов). Аудитория — от 16 лет до бесконечности.

О некоторых удивительных конструкциях я писал большие посты в своём живом журнале. Например:
- история о поезде с «многоэтажной» системой колёс конструкции Уильяма Холмана;
- история об автомобилях с авиационными пропеллерами Марселя Лейя и других изобретателей;
- история о гирокаре графа Шиловского и не только;
- история о мультипланах Горацио Филлипса;
- история об «аэропоезде» Жана Бертена.

А уж в «Популярной механике» я написал, наверное, несколько десятков статей про необычные транспортные средства. Про гироглайдеры, монокоптеры, арочные крылья, крылья-вентиляторы, цикложиры, унимото, круглые броненосцы Попова, шнекоходы и так далее.

Также приведу характерный пример из лекции. 14 января 1910 года французские инженеры Альфонс Папен и Дидье Руилли представили перед Французской академией наук проект летательного аппарата, формой и принципом действия напоминавшего крылатку белого клена (текст я частично взял из собственной статьи о городском транспорте, опубликованной в «Популярной механике»). Например, вам нужно на работу. Вместо ожидания общественного транспорта вы должны открыть на смартфоне приложение и указать свое местоположение. Через пару минут к вам подъедет смешная микролитражка. Возможно, в ней уже будут пассажиры, которым по дороге.



Вертолёт имел одну огромную полую лопасть длиной 17 м и по конфигурации был практически один в один скопирован с кленовой крылатки. Лопасть располагалась с одной стороны от кабины пилота, с другой она уравновешивалась силовым агрегатом, 9-цилиндровым ротативным двигателем Rhone мощностью 80 л. с. — для того времени очень немало. Двигател «выдавал» 1200 об/мин и вращал вентилятор, нагнетавший внутрь лопасти воздух. Из выгнутого конца лопасти струя выходила со скоростью порядка 100 м/с, приводя весь аппарат во вращение. Пилот «Куколки» располагался в центре масс между крылом и вентилятором — это позволяло стабилизировать его положение. Направление полета задавалось воздушной струей: часть нагнетаемого воздуха отводилась в поворотный воздухопровод, соединенный с рулем.

Естественно, монокоптер Папена и Руилли так и не взлетел. Но в наше время разработки в этом направлении ведутся довольно активно – в частности, проектируются маленькие дроны-монокоптеры, пригодные для задач видеонаблюдения.



Собственно, всё. В течение ближайших двух недель постараюсь сделать подробные анонсы и пояснения ко всем моим лекциям, чтобы было на что ссылаться при составлении портфолио. Вчера, например, был большой пост, посвящённый лекции про кинетическое искусство.
Парфюмер за работой

Форум "Селигер" 2014, вид изнутри

Как я писал в предыдущем посте, я ездил на Селигер и читал там лекции по изобретательству. Лекции получились клёвые, в особенности последняя, про то, как находить проблемы и придумывать их решения. Но пост саморекламы был в прошлый раз, теперь постараюсь рассказать немного о том, что я увидел на форуме. Мероприятие-то легендарное, причём в основном в плохом смысле слова. Но, как писал Уоррен во «Всей королевской рати», добро нужно делать из зла, поскольку его больше не из чего делать. Я попытался, отчасти – получилось.

Ну, поехали.



Collapse )

Что я скажу в целом. Про образовательную программу и собственные лекции я уже писал в предыдущем посте, повторяться не буду. Вообще, на нашем потоке был целый ряд интересных лекторов, которые рассказывали о всяком конструктиве, причём весьма зажигательно.

«Селигер» произвёл на меня впечатление хорошей изначально идеи, которая отвратительно реализована. На таких мероприятиях не должно быть никакой политики, и ни в коем случае нельзя сгонять сюда студентов насильно. Не хочешь сидеть на лекциях? Дружок, есть те, кто хочет, уступи им место.

Хочу одну штуку сказать в дополнение. Представление проектов инвесторам – это очень странная и неумная практика. Правильно это делать в форме творческого задания. Например, за год до «Селигера» объявляется несколько конкурсов – на лучший луноход, размешивалку для чая, фаллоимитатор и сканер для костей. И приезжают только те инвесторы, которые в этом заинтересованы. И на конкурс представляется 20 проектов луноходов: таким образом, создатели точно знают, что их проект уже востребован, а инвестор – что у него будет выбор. И победитель получает грант. Здесь же вышло, что была куча проектов из разных отраслей, которые были не пришей кобыле хвост.

Второй вариант – это, конечно, конкурсы изобретателей. В США их на данный момент 10 крупных, не считая всякой мелочи. Есть даже целые компании вроде http://inventhelp.com/, которые помогают изобретателям протолкнуть свои изобретения инвесторам и производителям. Рекомендую покопаться на этом сайте, кстати. Если набрать в поисковике «inventor awards and competitions», столько всего интересного выползет. В России есть один аналог – конкурс «Архимед», тоже можно попробовать счастья.

Ну да ладно, это тема совершенно другой истории.

Так или иначе, это был интересный опыт. Можно даже повторить.

Список фотозаметок о разных событиях и местах можно посмотреть в оглавлении моего Живого Журнала.
Парфюмер бросает платок

Жизнь как лекция

Друзья, если кто не знает, то я тут побывал в первый раз в жизни на форуме «Селигер». Политики там сейчас минимум, в основном – экономика, маркетинг и тому подобные ужасы. Но тем не менее там есть небольшое количество молодых людей со светлыми, необременёнными всяким бредом мозгами, которые хотят создавать, изобретать, патентовать и производить. Ради них я туда и поехал.

Читал я там три лекции. Первая – «Основные прорывы в науке и технике за последние 15 лет», то есть что крутого и нового изобрело человечество в XXI веке. Вторая – об истории русского изобретательства (в основном – печальной истории).

А вот третья – моя любимая. Лекция о том, как придумывать, изобретать, ставить перед собой задачи и решать их, и немного о том, как на этом заработать. Все мои лекции интерактивны и основаны на постоянном диалоге со слушателями, но эта – вообще сплошной мастер-класс, беспрерывный и безжалостный. За одну лекцию ребята делали в среднем 3-4 изобретения (не шучу и не преувеличиваю: я просто давал им задания, выполнить которые можно было сотней разных способов – и они выполняли, создавая совершенно невиданные конструкции). Вы бы видели, какую мне штуку придумали, чтобы автоматически чай в чашке размешивать – хоть сейчас иди и патентуй.

Ко второму дню обо мне было наслышано пол-Селигера, и толпа на лекции по изобретательству была потрясающая. Кажется, я обделил нескольких преподавателей.



В чём я убедился. В том, что если бы наши замечательные власти не мешали людям жить, у нас была бы охренительная страна. Потому что я видел живые глаза, отличные умы и светлые души. Помимо лекций, я сидел в ряду экспертов по отбору проектов для грантов – и из 20 представленных проектов было 4 или 5 отличных. Правда, представлять у нас совершенно не умеют – мямлят, сопят, кряхтят и отводят глаза (в США, напомню, представление проекта – это отдельное искусство, которое нужно осваивать не в меньшей степени, чем создание проекта как такового). Тем не менее, нелегальный мастер-класс по питчингу проектов я тоже дал (и собрал в учебное время порядка полусотни человек на отсутствующую в расписании лекцию).



А про Селигер и его арт-объекты (вторая фотография для привлечения внимания) я вам в отдельном отчёте чуть позже расскажу.

Ну и да, если что, лекции я читать люблю и умею. Во второй половине сентября лекцию об изобретательстве буду читать в Москве, позже анонсирую.
Парфюмер за работой

Арабский лытдыбр

Кстати, друзья, лытдыбр. Давненько ничего приятного не писал о себе. Я тут принял страшный вызов, и потому в ближайшее время обзоров литературы не будет, поскольку читать я временно прекращаю. Вместо этого у меня в ридере появился учебник арабского языка за авторством Кузьмина. Учебник очень хороший, минус пока только один - в примерах дан только печатный шрифт, а в заданиях - и печатный, и рукописный, а разбирать рукописную арабскую вязь без примеров - тот ещё квест.

Зачем он мне нужен? Просто захотелось сделать что-то необычное и для себя. Поколебался между китайским и арабским (японский, иврит и так далее не рассматривал из-за малочисленности использующих их народов), и всё-таки решил арабский. Проще. Буквенно-слоговое письмо, нормальный звуковой ряд. Помимо того, арабский - 5-й в мире по количеству говорящих (уступает китайскому, испанскому, хинди и английскому) и является государственым в 24 странах, а используется всего в 59-ти (2-е место после английского).

Что оказалось неожиданно легко:
- читать справа налево. Казалось, что будет неудобно, но мозг мгновенно перестраивается и даже не замечает, что в другую сторону читаешь;
- разделять слова на буквы и слоги в печатных шрифтах. То есть не то чтобы просто, но и не трагедия. Раздражает, что каждая буква (за несколькими исключениями) имеет 4 разных написания в тексте в зависимости от соединений, но к этому быстро привыкаешь.

Что оказалось жутко трудно:
- рукописный шрифт. Это филиал ада на земле. Все буквы чудовищно похожи, и нюансы, которые видны на печати, в рукописи пропадают. Не уверен, что вообще его осилю пока - лучше сначала с основами языка разберусь, а там уже и к курсиву подползу.

Кстати, убедился: программы вроде Rosetta Stone применительно к языку, алфавита которого не знаешь, вообще не годятся. Азы нужно по книге. Вот такие дела.

!مع السلامة
Парфюмер за работой

Прочитано и просмотрено, выпуск 149

ПРОЧИТАНО

Харуки Мураками. 1Q84. Хороший роман, мне понравился. В духе «Хроник заводной птицы». Но более динамичный, более эффектный, более объёмный. Странно, но Фукаэри кажется значительно более полным, правильным персонажем, нежели Аомамэ, и полромана мне хотелось, чтобы герой уже с Фукаэри занялся сексом. Когда это случилось, я прямо порадовался, пусть на самом деле это было кое-что другое. Вообще, некоторые тайны раскрываются, а некоторые остаются где-то за гранью романа - что мне не очень понравилось. Кажется, Мураками просто позабыл про некоторые линии, будто их и не было. А они были. Ещё странная штука: первые две части динамичны, написаны одним языком. А третья - совершенно иным, затянутым, выжатым, точно писатель пытался дожать и так огромный роман до какого-то заведомо заданного объёма. В общем, дожал. Хочу в 2Q13 год. 8/10.
Марина и Сергей Дяченко. Стократ. Что-то как-то не внушило. Верните мне прекрасного «Варана». Конечно, язык и мастерство не отберёшь, но в целом читается это просто как обычное рядовой фэнтези, не чувствуется в этом Дяченок настоящих, правильных, сильных и самобытных. Фэнтези, дружок, это просто фэнтези. Которое зачем-то попытались затолкнуть в кокон научной фантастики и завершить совершенно чудовищным решением в стиле «...и вдруг герой проснулся». Я не жалею, что прочёл, поскольку получил от этого удовольствие. Но я люблю получать от книг немного больше. 5/10. P.S. Новелла «Вкус слова» шикарная, да.
Джеффри Евгенидис. Девственницы-самоубийцы. Не понравилось. Потому что пусто, предсказуемо, глупо. Хотя страшно, очень страшно. Это книга о жестокости родителей - нечеловеческой, безумной, слепой, бездумной жестокости. Но "Кэрри" Стивена Кинга, которая написана ровно на ту же тему и сильно пересекается с "Девственницами-самоубийцам" мне кажется сильнее. Потому что Кинг говорит честно: это ненависть. Смотрите, это слепота матери, перетекающая в ненависть дочери. А Евгенидис говорить: смотрите, это слепота родителей. Но он не делает выводов. Он продолжает мусолить однообразный вопрос "почему же, почему они ушли", хотя ответ сам же и выкладывает на поверхность практически в начале романа. И поэтому читать его неинтересно. 5/10.
Виктор Пелевин. Бэтман Аполло. Это не роман. Это лекция. Если кратко, то Улл читает Раме, Софи, Эзу, Тару и Тету лекции о дайвинге, лимбо, вампонавигаторах и золотом парашюте. Софи читает Раме лекции о Великой Мыши, об undead и всякой всячине. Энлиль Маратович читает Раме лекции об Ацтланском календаре и о халдеях. Дракула читает Раме и Гере лекцию о страдании. Озирис читает Раме лекции о Великом Вампире и Тайном Чёрном пути. Бэтман Аполло читает Раме лекцию об undead, страдании и сердцах. И, как и полагается лекциям, никакой информации ни одна из них не даёт. 4/10.
Джером К. Джером. Как мы писали роман. В романах Джерома переплетены две грани его таланта - искромётный юмор, сатира, умение подметить смешное в повседневном - и философско-печальные размышления о том, как несовершенен мир. В принципе, обе эти грани стремятся к одной цели. Но ироничные моменты читать значительно интереснее, нежели "размышлительные". Роман "Как мы писали роман" практически полностью построен на историях, над которыми нужно задумываться, а не смеяться. Это такой непривычно печальный Джером. Хороший, правильный, но заставляющий постоянно вспоминать «Трое в лодке» и сожалеть, что «Как мы писали роман» значительно слабее. 6/10.
Михаил Елизаров. Мы вышли покурить на 17 лет… Я уже писал: Елизаров - мастер крупной формы. "Библиотекарь", "Мультики" и "Пастернак" хороши (особенно первый), и "Ногти" ещё. Но почти все - буквально с парочкой исключений - рассказы Михаила мне кажутся ужасными. Бессмысленными, ни о чём не говорящими. Пустыми. Да, спасибо, я помню, что в девяностых было херово, очень херово. Я не уверен, что мне имеет смысл об этом прямым, несколько туповатым языком напоминать. 2/10.

ПРОСМОТРЕНО

Муви 43 (Movie 43, США, 2013). А-а-а-а, держите меня семеро, там у Хью Джекмана яйца под подбородком! Яйца! Под подбородком!!! Вообще, фильм совершенно трешевый, ужасно мерзкий и при этом на удивление смешной. Смех – сугубо ниже пояса, никакого остроумия, только пошлость и мерзость, но возведённая в столь чёткий эстетический ранг, что ты понимаешь: так и должно быть. Люди должны мазать друг друга говном, плеер должен выглядеть как голая женщина с вентилятором в интимном месте, а у Хью Джекмана под подбородком – яйца. Ну, чё, бывает. 5/10.
Кочегар (Россия, 2010). Вот, посмотрел. Долго ждал. Ну… Хороший, в общем, фильм. Балабанов к нам вернулся после омерзительно-бессмысленного «Груза 200». Грустный, со спокойными, флегматичными и очень жестокими героями – как в «Брате». Прекрасная музыка Дидюли на заднем плане (и вообще, саундтрек блестящий). Но всё-таки у «Кочегара» есть минус – его обыденная линейность. История о том, что если забрать у человека смысл жизни, он умрёт. Конечно, умрёт. Это понятно и без Балабанова. Наше общество пало. Это тоже понятно. Сложно сказать, почему мне было интересно смотреть фильм, который не требует сочувствия. Но, в принципе, было интересно. 7/10.
Парфюмер выливает духи

О религии в школах

Дмитрий Чернышёв прекрасно и вполне исчерпывающе написал о Церкви.

А я вот о чём думаю. Я своих детей буду водить в церковь обязательно. А ещё в мечеть, синагогу, буддистский храм и кенассу. Чтобы посмотрели на архитектурные особенности культовых сооружений, искусство (живопись, фрески) прошлого и равно представляли себе внешнюю сторону ведущих мировых религий. Выбор они сделают сами, может быть, спустя много лет. Выберут, скажем, как я, кинематограф и филателию.

Закон Божий в общеобразовательной школе - это ужасно. Это навязывание неокрепшим умам идеологии, которая, может быть, будет им чужда. Если родители хотят, чтобы их ребёнок изучал Закон, они могут - и имеют на то полное право - отвести его в воскресную школу. Если захотят. Но в общеобразовательном заведении христианству, исламу, буддизму, синтоизму, иудаизму и конфуцианству делать совершенно нечего. В школе должны рассказывать про динозавров и австралопитеков, потому что знание не может быть основано на вере. Знание и вера - это принципиально разные вещи. Первое требует доказательств, второе - нет. Единственный связанный с этой темой предмет, который может быть в школе, называется "религиоведение". И то лучше перенести его на первый курс института.

Ещё я против крещения, обрезания и вообще любых религиозных процедур, совершаемых с неразумным, только рождённым человечком. Я считаю, что только человек, способный думать и рассуждать сам, может решать, какой символ висит у него на груди и что у него в штанах.

Я как-то, видимо, вульгарно понимаю светскость.